Questionário

Iniciamos a intervenção aplicando um questionário com perguntas sobre o lixo. As respostas, na sua maioria, foram curtas e evasivas sugerindo uma classe despreocupada com suas ações sobre o meio ambiente relacionadas ao tema. Na questão que envolvia o destino do lixo na cidade, dos dezessete alunos, dez responderam que desconheciam o destino do lixo e só um aluno falou sobre o seu reaproveitamento.

No início do processo de ensino aprendizagem foram levantadas as concepções dos alunos sobre o tema a fim de compará-las com suas idéias ao final das atividades. No laboratório e em sala de aula, foram propostos experimentos aos estudantes para serem realizados em grupo com intuito de que observassem evidências que permitissem identificar as transformações químicas e físicas e as relacionassem ao tema lixo. Textos abordando reflexos da coleta seletiva e compostagem na economia dos recursos naturais, na vida útil dos aterros sanitários, na geração de empregos e renda dos participantes das cooperativas e das indústrias recicladoras foram aplicados objetivando despertar os estudantes para a importância do gerenciamento de resíduos sólidos. Além dos textos algumas das discussões propostas englobaram toda parte da química macroscópica relacionada ao tema. Produções escritas dos alunos, filmagem e registros de observações de aulas em diário de campo foram analisadas.

Ainda, os alunos e equipe envolvida colaboram na confecção de cartilhas informativas, folder, jornal impresso para divulgação nas escolas e comunidade em que a escola está inserida. Ao final da intervenção ficou evidenciado envolvimento por parte dos estudantes principalmente quando questionados sobre as possíveis soluções para o lixo.

Ainda, foi produzido pelos alunos da Escola material didático-pedagógico referente à problemática do lixo na área periférica da cidade, o qual, posteriormente, foi organizado na forma de um projeto itinerante palestra temática a ser implementado junto a comunidade. Ao elegermos a questão do lixo como temática de estudo e de ações diretas junto à comunidade reconhecemos sobre a importância da sustentabilidade na relação homem versus meio. A produção de lixo tem atingido índices insustentáveis, em contrapartida, à conscientização das novas gerações e a reciclagem do lixo têm se apresentando como estratégia eficiente e eficaz na resolução dos problemas, trazendo enormes contribuições para a redução do volume do lixo depositado em lugares não apropriados.

A idade do entrevistado 34% possuem de 10 a 20 anos, 17,5% possuem de 20 a 30 anos e 48,5% acima de 30 anos. A profissão 12,5% professores; 10% comerciante, 6% do lar, 10% autônomos e 61,5% apresentam outras profissões, O número de pessoas na residência de 1 a 2 pessoas 16,5%, de 3 a 4 pessoas 66%, 17% e mais de 7 pessoas 0,5%. A renda familiar 0 a 2 salários 10,5%, de 2 a 4 salários 38%, de 4 a 6 salários 38% , de 6 a 8 salários 10% e mais de 8 salários 3,5%. O nível de escolaridade  o ensino superior incompleto 2,5%, o ensino fundamental completo 40%, ensino médio completo 17%, superior completo 0,5%.  Em sua residência é realizada a coleta de lixo 97% sim e 3% não. Quantas vezes por semana é feita a coleta 1 vez 7,5%, 2 vezes 22%,  3 vezes 63% e outra 7,5%. O período da coleta matutino  17,5 %, vespertino 10% e noturno 72,5%, Destino dos resíduos produzidos em sua residência 95,5 recolhe e coloca na frente/lixeira da residência nos dias destinado à coleta e 4,5 outros. Sabem o significado de coleta seletiva 87,5 sim e 12,5% não. A Coleta Seletiva  de resíduos foi implantada no bairro (entorno)  Colégio Marcelino Champagnat 80% sim e 20% não. Os resíduos recicláveis são separados 95% sim e 0,5% não, Se  a resposta for sim 60,5 acha importante dar um destino adequado aos resíduos  30,5 para favorecer a qualidade de vida/meio ambiente saudável , 6% pensando nas próximas gerações  e 3% ...............Existem ONGS que recolhe os resíduos recicláveis no bairro  21,5 % sim e 78,5% não. Se a família gostariam de receber informações sobre a coleta seletiva, como fazer a separação dos resíduos para contribuir com os impactos ambientes e os problemas causados pelo descarte inapropriado 71% sim e 29% não.  Sabe o destino final dado aos resíduos no entorno do Colégio e na cidade de Londrina 64,5% sim e 35,5 não. Se as famílias estão dispostas a tomar parte de um projeto que visa implementar ações para reduzir o descarte inadequado no entorno do  colégio e na cidade de Londrina 65% e 35% não.

Etapa:

·         As informações coletadas por meio do questionário foram tabuladas e organizadas em tabelas e gráficos, o que permitiu análises e discussões sobre os resultados obtidos.

·         4ª Etapa:

·         Analisou-se e discutiu-se os resultados obtidos com os educandos participantes do projeto e apresentou-se as conclusões sobre os impactos ambientais, decorrentes do descarte inapropriado dos resíduos sólidos .

5ª Etapa:

·         Verificou-se junto à Secretaria Municipal do Meio Ambiente (SEMA) e Companhia Municipal de Trânsito e Urbanização (CMTU), do município de Londrina, como são realizados o Gerenciamento dos Resíduos Sólidos, coleta e comercialização.

6ª Etapa:

·         Elaborou-se uma palestra, apresentada à comunidade escolar para demonstrar os resultados e conclusões obtidos a partir do presente estudo, salientando a importância da destinação correta e os problemas causados pelo descarte inapropriado, como forma de sensibilizá-los a mudanças de hábitos.

7ª Etapa:

·         Confecção de painéis com informações sobre a quantidade de resíduos gerados pela amostra estudada; em seguida, com o intuito de apresentar e informar toda a comunidade escolar, realizou - se exposições de painéis.

8ª Etapa:

·         Registro por meio de fotografias das dependências do estabelecimento de ensino, antes e após o intervalo das aulas, bem como das principais vias próximas à escola. Em seguida, realizou-se a exposição das fotos com o intuito de apresentar a realidade sobre o consumo e descarte inadequado, bem como implantar ações para reduzir os mesmos na região em estudo.

9ª Etapa:

·         Construção de um blog pedagógico para interação entre os alunos do Colégio Estadual Marcelino Champagnat, possibilitando o acesso destes às informações, pesquisas e participações efetivas nas ações postadas. Produção de vídeo informativo a ser exibido durante a apresentação de palestras aos estudantes.

10ª Etapa:

·         Apresentação da palestra para aproximadamente 1800 estudantes do Colégio Estadual Marcelino Champagnat com o intuito de demonstrar os resultados obtidos no presente estudo e relacioná-los à importância dos cuidados no descarte, minimizando o hábito da geração e do consumo dos resíduos. Elaboração de proposta a ser encaminhada às instituições SEMA e CMTU do município, sugerindo a implementação de ações que ampliem o sistema de coleta seletiva nesta região, bem como a divulgação efetiva sobre o descarte em locais adequados, e verificar a possibilidade de implementação de contêineres seletivos como pontos de coletas aos resíduos recicláveis.

11ª Etapa:

·         Instalação de, pelo menos, três lixeiras de descarte no Colégio Estadual Marcelino Champagnat e divulgação de fôlderes informativos, confeccionados pelos educandos, a toda comunidade escolar e do entorno.

Resultados

1-Idade

10 a 20 anos: 68 pessoas

20 a 30 anos: 35 pessoas

30 ou mais: 97 pessoas

2-Profissão

Professor: 25 pessoas

Comerciante: 20 pessoas

Do lar: 12 pessoas

Autônomo: 20 pessoas

Outro: 123 pessoas

3-Pessoas na residência

1 a 2: 33 pessoas

3 a 4: 132 pessoas

5 a 6: 34 pessoas

Mais de 7: 1 pessoa

4-Renda familiar

0 a 2 salários: 21 pessoas

2 a 4 salários: 76 pessoas

4 a 6 salários: 76 pessoas

6 a 8 salários: 20 pessoas

Mais de 8 salários: 7 pessoas

5-Nível Escolaridade

Ensino Médio Incompleto: 80 pessoas

Ensino Superior Incompleto: 5 pessoas

Ensino Fundamental Completo: 80 pessoas

Ensino Médio completo: 34 pessoas

Ensino Superior Completo: 1 pessoa

6-Coleta de Lixo

Sim: 194 pessoas

Não: 6 pessoas

7-Vezes por semana da Coleta de Lixo

1 vez: 15 pessoas

2 vezes: 44 pessoas

3 vezes: 126 pessoas

Outro: 15 pessoas

8-Horário da Coleta de Lixo

Matutino: 35 pessoas

Vespertino: 20 pessoas

Noturno: 145 pessoas

9-Destino do Lixo

Recolhe: 191 pessoas

Joga em terreno: 9 pessoas

10-Sabe o significado de Coleta Seletiva ?

Sim: 175 pessoas

Não: 25 pessoas

11-Coleta Seletiva em torno do Colégio Marcelino Champagnat

Sim: 160 pessoas

Não: 40 pessoas

12-Os resíduos recicláveis são separados?

Sim: 190   pessoas

Não: 10 pessoas

13-Se sim, por quê?

Acha importante: 121 pessoas

Qualidade de vida: 61 pessoas

Pensando nas próximas gerações: 12 pessoas

14- Se não, por quê?                                       

Não recolhe: 6 pessoas

15-ONGS entorno do Colégio Marcelino Champagnat?

Sim: 43 pessoas

Não: 157 pessoas

16-Receber informações sobre a Coleta Seletiva?

Sim: 142 pessoas

Não: 58 pessoas

17-Destino Final dos resíduos?

Sim: 129 pessoas

Não: 71 pessoas

18-Participar de um projeto sobre resíduos?

Sim: 130 pessoas

Não: 70 pessoas